私が ｢ 何の為 ｣ にクラスに
いるのか、次第にわかって
くる子がほとんどのなかで
『 遠慮がない 』のが、
支援には入れない
お子さまたち。
どんなにか細いワラでもいい
から、すがりたいのですよね 
三年生にもなると、もう
体育すらも、難しくなり
フラッグフットボール
やらミニラグビーやら 🏈
ルールが細かい上に
チームで目当てや役割を
決めて、プレーの後には
反省し、互いを評価して…
等、単純ではなくなってきます。
図工の課題も複雑になるし、
音楽はリコーダーが始まり
(コロナで見直されるかと
思ったが、結局変わらず
続いてる。支援組の鬼門！)
楽典も難しくなってくるし、
国算理社以外も、大変です。
そのような中、支援のお子を
｢いいなぁ！｣と言う子は多く
｢どうやったら入れるの？｣
と聞かれることもしばしば。
“ 教室の中だけだと、落ち着いて
集中できないので、お願いします ”
と、おうちの方に許可をもらった
人だけ、的な説明をしてはいますが
すると
｢ 自分だって、教室になんか
いたくない。学校キライ！！｣
と言う子の、なんと多いことか。
そして
｢ 僕・私のことも手伝ってよ！！｣
となるのです。
気持ちはわかるよ…
優しく礼儀正しいが、何かと
覚束なく、よく泣いている彼。
休み時間も、以前は同じ学年の
子らとサッカーをしていたが、
近頃は加わらなくなった様子。
一緒に｢ドッジボールが
したい ｣ と言ってきた。
ドッジボールかぁ…
う～ん…。支援組が
一緒にできるかなぁ？
⇒ ( 休み時間は、支援のお子ら
を見守りながら遊んでいるので
彼とだけ遊ぶことはできない。)
⇐ 勿論、子ども達はそんな
大人の事情 など、知らない。
とりあえず、やってみよう！と、
支援の子らも入れて始めてみた。
｢ アタシがコートかくぅ～！｣
⇒ と、足でグルグル🌀
うずまき模様を描く子。
｢ オレ、審判やるぅ～！｣
⇒と言いながら
コートに入る子。
｢ オレがこっちでぇ～
お前らは、アッチ！！｣
⇒と勝手にチーム分け
をする、最年少の男児。
｢ それッ！！｣
⇒と、バレーボール🏐の
サーブをして空振りする子。
｢ ギャハハハハ！！｣
｢ それッ！
どうだ、誰もオレの
球は取れないだろう！！
ガハハハハッ！！！｣
⇒と、コート外へ
ボールを投げる子。
｢ あれぇ～？
ドッジボールって
こんなんだっけぇ？｣
｢ギャハハハハ！！｣
途中で追いかけッこになったり
乱闘騒ぎになったり、滅茶苦茶 
マスクを外して皆でゲラゲラ笑った。
汗が青空に光って、キラキラ輝いた。
全然試合にならなかったけど、
こんなので良かったのかなぁ？
｢ センセイ、とっても
楽しかったです！！
ありがとうございました。
またやりましょう！！！｣
良かったみたいだ 
また是非やりましょう！
