🙂放課後等デイサービス
通所受給者証を使って、一部の負担金のみで通える児童福祉サービス。
🙂受給者証で認められた日数以内なら、複数の事業所を組み合わせて通うことができる。
以下は、放課後デイを運営する事業所が、それぞれの視点から放課後デイを分類してみたもの。
この特徴のいつくかが、それぞれ違った割合で複合している、という事業所も多いと思う。
方針や、どこが運営しているか、なども様々。
ブログで活動の様子をアップしている事業所も多い。
〜福岡•沖縄の 株式会社ニライハート しあわせ駅 より引用〜
〜埼玉県の 株式会社ひいらぎ より引用〜
習い事タイプもあるとは
親からは人気なのでは？と想像する。
「特性に配慮しながら技術を教える」
とはどうやるんだろう？
楽しくなければ居場所にはなり得ないし、
本人の興味、
親の観察眼、
指導者の力量、相性…
もろもろ合致して見つけられるのはかなりラッキーケースなのでは🤔
療育
我が子にとって、「今だから伸びる事」がもしあるなら、逃したらもったいない。良いと思われる事は全部やりたい。
社会の中で“浮かない”ように
“浮かない”人に成長したとしても、
困難 には必ず遭遇する。
そんな時は、
日常にある風景からストンと学んだ
知恵や、コツみたいなものが
「生きる」を助けてくれるのだと思う。
こちらは、小学校で子供たちの支援に携わる みなもさんの、ある日常の風景。
みなもさんが このお子さんの能力を信じ、
ちょっとだけ背伸びを促したら、
お子さんは見事それに応えた。
自分の能力で。
こんな支援が私もできたらいいなぁ。
年齢に比べて幼い 我が息子が、
今後、自分で活発に人と交流して
そこから何かを得ていく姿が なかなか想像つかない。
成長しても、自然獲得の力は弱いままかもしれない。
だから「できる事」を目に見えて増やすのが
この子にとっての「療育」だと思っていた。
でも、
“安心できる居場所”に、
“信頼できる人”がいて、
心に余裕がある状態で獲得できるすべての事が
この子を育んでくれる
という事をよく覚えておきたい。
さて、息子が現在通う児発は放課後デイも運営していて、タイプ的に 通級指導教室と似た、
SST
運動プログラム
学習プログラム
をバランス良く組み合わせています！
理学療法士もいます！
という事業所。
その他 先日 小学校の特別支援コーディネーターさんに聞いた、今現在小学校とつながりのある放デイは二件あったが、そこを含めて うちの地区には、
細かいカリキュラムを組むよりも
アットホームな自然教室のような取り組み
＋学習•運動支援です！
という事業所が多いようだった。
我が子を客観視するって難しいなぁ。
じっくり考えてみよう。