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ありがとうございます！
都心は桜が散り始めました
そして週末にかけて
だんだん暑くなるようですね
カルピスって
今の子は飲まないのかしら？
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５年生の山場は
割合です！
これ、何度もブログで
発信しています
割合なの
割合！！
数年前の話ですが
ある男の子が言ったのです
体にもいいし
美味しいから
果汁１００％のジュースを
買って来て！
と頼まれたんだけど
５０％のものしか
売っていなかったから
５０％のジュースを
２本買ったんだ！
という話を聞いて
椅子から転げそうになりました
ネタなのか
そんなことで１００％になったら
原液より濃いジュースが
いくらでも出来るじゃないか・・・
でもこれは
決して笑いごとではないですよ
１０％の食塩水と
３０％の食塩水を混ぜたら
「４０％」になるお子さん・・・って
実はたくさんいるのです
割合の意味が
なかなか入っていかないのです
もとの量から考えて
どれくらいになるのかな
まさに
先日もブログに書きましたけれど
数字を「量」で捉えていくことが
とても大事なのです
そして
基準となるものを決める
その基準に対して
何倍なのか
何分のいくつなのか
薄いカルピスと、
濃いカルピスを足したら
濃いカルピスは
もっと濃くなるの？
と聞けば
ほぼ全員間違えずに
いや、
濃いカルピスの方は薄くなる！
と答えられます
でも
これが食塩水になって
数字で表されてしまい
「算数」というお勉強の場になると
急に思考が止まってしまい
変な答えを言う子が
本当に多いのです
お勉強に対して
苦手意識が染みついちゃったかな
と、そんな時にも
感じてしまいます
割合に関する問題は
日常にたくさん
転がっていると思うので
お母さんがスーパーで
敢えてオフの品物を買って来て
いくらになるかなぁ～って
考えてみて欲しいです
割合のあとは
本格的に「比」を使った
学習に入ります
比を使いこなせるようにするために
ただの数字いじりに
ならないようにするために
『割合』という概念に対して
しっかりとしたイメージを
持たせてください
全体から見て
どれくらいの量なのか
全体とは
その状況で変わるものです
初めは面倒でも
線分図でしっかり
数字を「量」で捉えて
割合も
「これくらいだな」という「量」で
視覚化してください
苦手な６年生も
もちろんやってみて欲しい
カルピスの美味しい季節に
なってまいります
是非一度、
原液から作ってみて、
食塩水の問題に
繋げてみてください
そんなちょっとしたことで、
スーーッと納得出来ることも
あるはずです
経験値が少なくて
イメージ出来ないのは、
お子さんのやる気のない姿勢ばかりが
原因ではないと思います
そして大前提として
小数と分数の概念が
しっかり入っているでしょうか
速さの問題でとても顕著なのですが
０．３時間は何分なのか
３分の１時間は何分なのか
答えられない子が本当に多い
このままだと割合の問題も
躓いてしまいます
↓↓↓
しっかりお話しして
どういうことが足りないのか
何が直ぐに改善されそうか
一緒に考えて参ります
↓↓↓
なかなか上がらない成績
是非読んでいただきたい記事です
絶対にじりじりと下がらないために
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品のある合格を目指して
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