子どもの健やかな
「脳と心の育て方」を提案する
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２０２５年結果報告
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これから少しずつ
雑感を綴ってみたいと思うのですが
まず初めに
子ども達
数年前から思っていたことですが
それでも尚
年々ひどくなるなと思っているのが
「聞く力」です
言われたことを
我がごととして捉えて
その通りに行動出来ない子が
異常に増えています
今年の受験では
５年ぶりに
お昼の時間を使って
アウトプット大会をしたのですが
こちらが質問して
子どもが答えるという単純なものですが
６年生の入試直前期の子ですら
１回では聞けません
「もう一度言ってください」
さされて初めて
我が事として捉え
考えだすのです
月の満ち欠けの周期と
月の公転周期が一致しないのはなぜ？
という質問を
その場に６年生が５人いたら
５人に言わないと答えられません
しつこくしつこく
誰に答えてもらうか分からないから
一度で聞いてね
ということを1月は
言い続けて過ごしていた感じ
学校の先生も言っていました
最近は一生指導が難しい
●●ちゃん、とか
◆班さん、聞いてね
など、あらかじめ言わないと
子どもは聞いていないようです
聞こえているけれど
頭の中でその言葉を検証していない
そんな感じでしょうか
去年の夏は
まだ４年生なのに
夏期講習が２８日もある
大手進学塾がありましたが
まともに受講したのに
全く成績が上がらないと
９月以降ご相談に見えました
あれだけ議勢にしたのに
何も変わらないし
どうかすると
もっと出来なくなってしまったという
ご相談です
その子の夏のノートには
ほとんど記入が有りません
最近は
黒板に書いても
写さない子も多いとか
もちろん
板書すればいいわけではないですし
そういう子ばかりではないと
思ってはいますが
「増えている」
という話です
受講する中身が難しくて
ひとりでは処理しきれない
という問題もあります
今週、予習シリーズを
使っている新５年生さん
例えば「季節と生物」という単元で
「恒温動物」
という言葉が出てきたでしょう
これを言葉だけで覚えるのは
まだ９歳の子どもには
非常に難しいと思います
とても抽象的な言葉ですよね
「恒」という字は
「いつもと変わらない」という意味が
あるよ
「恒例行事」なら小学生でも
聞いたことがあるかな
星の単元では「恒星」という言葉が
出てくるけど
周りに関係なく
自ら光を放つ天体だよ
ということを繰り返して
だんだん「恒」という字は
「変わらない」と言う意味なのだな
と理解して
最後６生の公民では
日本国憲法の前文で
「日本国民は、恒久の平和を念願し・・・」
と続きます
この中学受験の世界では
普通に使われてしまう
「恒」の字
実は
中学生で習う漢字です
言いたいことが
何となく伝わりますか？
つまり
子どもの聞く力が落ちて来て
活字離れも進んでいるのに
テキストでは
想像もつかない言葉で
大事な理科の話が
繰り広げられているのです
聞いてもよく分からない単語ばかりだから
とにかく座って
それこそ「聞いているだけ」
になっている子が多いのでは
ないでしょうか
去年はそんな４年生に向けて
テキストの始めから
または
必要であれば３年生の内容から
その子にあった内容や量に
組み替えて
勉強をやり直しているお子さんがいます
これは新５年生だけの
問題ではありません
今、３年生で
本来塾では新４年生として
始めなくてはいけないのだけれど
本当についていけるのかを
心配しているご家庭や
そこまで塾に時間を取られることが
本当に正解なのか
いろんな塾があるけれど
どこも一長一短で
決め切れなくて・・・
という方へ向けて
こんな指導枠を用意しました
↓↓↓
勉強時間に配慮すること
お子さんにあった
カリキュラムの練り直し
繰り返し学習、その頻度まで
ご提案すること
そして
子どもが少しずつやれる量の繰り返しで
自己肯定を高めて
「やればできそうだ」
「もう少し頑張れそうだ」
という気持ちを持てることを
目指しています
ご検討ください
～～～
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何でもやります（笑）
算数も国語も
パターンで推し進めていると
１年では修正出来ないくらい
ひどい状態になっている子が
多いと感じるここ数年です
お早めに気が付かれて
中学受験の王道を走ってください
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