中学受験の現場をお届けする
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小５で算数が急にできなくなる子は
珍しくありません
今、春期講習真っ只中だと
思いますがいかがですか？
放っておかないでくださいね
おそらくお母さんたちは
４年生で順調だと
まぁまぁいけるのではないかと
思ってきたと思うんですよね
確かに５年になって量は増えるけれど
このままなんとか耐えれば
クイッと上がるのではないかと・・・
そんなところに
水を差すようで申し訳ないんだけど
もし、もし、最近算数の様子が
おかしいぞ・・・・？
と、思ったら
なるべく早く診断されることを
お勧めします
もしかすると
お子さんがなんとなく出来ていた算数は
パターンで押し切っていたかもしれないです
理解の確認の無いまま
進んできたこと
思考することと
再現することと
勘違いして進めてきたこと
例題を真似て答えを出すだけでは
これからは難しくて
答え合わせの中で
思考の過程を振り返る力のある子が
５年生でも
「ついていける」状態
となります
もし「あやしいな」と思ったら
見てあげてほしい
５年生で急にできなくなるように見えても
実際には
「５年生の問題が難しいから」
ではないことが多いです
むしろ
もっと前からの積み重ねが
ここで表に出てきているだけです
４年生頃から
分数や割合、速さといった
目に見えない概念が一気に増えます
いわゆる
「９歳の壁、１０歳の壁」と
言われるところです
でも考えてみてほしい
２年生で掛け算を習った子が
３年生で割り算を習い
４年になっていきなり
目に見えない概念に繋げていくのです
難しくないわけがないのです
それまでは
見えるもの、具体的なものを
扱っていたのに対して
ここからは
頭の中で関係を組み立てる力が
必要になってきます
つまり
「覚えれば解ける」から
「筋道を立てて考える」へ
ここで
求められる力が変わっているのです
この切り替えが
うまくいっているかどうか
ここを見てあげてほしいです
結局は
急にできなくなったように見える子ほど
１年〜２年前の単元に
原因があることが多いです
小数や分数の理解が曖昧なまま
進んできていると
割合や速さで
一気に崩れます
これは本当によくあることです
今やっている単元だけを見ていると
気づきにくいのですが
実際には
もっと手前でつまずいている
だから
「今の問題が難しいからできない」
と見てしまうと
対処を間違えます
また、現実的な話をすると
塾の進度が速くなることで
一つひとつの単元を
深く理解する時間が
足りなくなります
演習はしているけれど
理解が浅いまま次に進む
これが積み重なると
５年生のどこかで
必ず止まります
ですから
今、算数の様子が
少しでもおかしいと感じたら
・何を求めているのか分かっているか
・なぜその式になるのか説明できるか
・前の単元に曖昧さが残っていないか
この３つは
必ず確認してあげてください
ここを見ずに
問題数だけ増やしても
状況は変わりません
むしろ
「できない経験」だけが
増えてしまいます
５年生は
ここから立て直せる学年です
だからこそ
見てあげる場所を
間違えないでいきましょう
母の合言葉
求められる力が変わったのです
ゴッドマザーのひとこと
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