中学受験の現場をお届けする
中学受験のゴッドマザーです！
初めてのかたはこちらもどうぞ
↓
クリック励みになります！
ありがとうございます
↓ ↓ ↓
「考える力をつけたい」
考えるための材料は
子どもの手元にあるだろうか
先日、社会のテストに
四つの年代の人口ピラミッドを
古い順に並べる問題がありました
形を四種類
丸ごと覚えていなければ
解けない問題ではありません
高齢者の割合が大きいものを見れば
少子高齢社会の
今に近いと考えられる
もう１つ
１５～４５歳ほどの男性が
大きく欠けている形を見れば
戦争の影響を考える
手掛かりになります
ところが、ある子は
「今は高齢社会」ということは分かっても
１９４５年が戦争の終わった年
という知識を
グラフと結びつけられませんでした
私は社会で
１９４５年、１９７３年、２０１１年は
必ず覚えるように伝えています
１９４５年は終戦
日本が大きく変わった年
１９７３年は
第一次オイルショック
石油に強く頼ることの危うさが見え
省エネや
石油に代わるエネルギーを
探す動きが進みます
輸入を１つの地域に頼ることの
デメリットを
考えなければなりません
２０１１年は東日本大震災と
福島第一原発の事故
原子力に頼ることのリスクが突きつけられ
電気をどうつくるかを
問い直す年になりました
あの出来事があったなら
次に何が困っただろう
日本は何を変えようとしただろう
小学生でも
そんな問いを持って
エネルギーの資料を見るために
まず押さえておきたい目印です
１９７３年を知っていれば
その前後の石油の割合を
比べる理由が見えてきます
２０１１年を知っていれば
発電方法の変化が気になります
以前書いた
出来事を起点に年号をつなげる話でした
また別の問題では
台風でビニールハウスが
倒れた写真を見て
農業への影響を答えます
ある子の答えは
「道路が冠水して、作物を運べない」
台風による冠水は起こりうることです
ニュースで得た知識を
使おうとしたのでしょう
そこは大事にしたい
ただ、写真が示しているのは
倒れたビニールハウスです
まずは作物が傷むことや
栽培を続けにくくなることに
目を向けたい場面でした
人口ピラミッドでは
知識を資料と結びつけられなかった
ビニールハウスでは
持っている知識を先に出して
写真を確かめなかった
同じ「資料問題が苦手」でも
つまずいた場所は違います
解き直しでは
どの数字や形を見たのか
何を知識として取り出したのかを
聞きます
すると、覚え直すべきことと
資料の見方を練習すべきことが
分かれてきます
９月２５日の日経新聞に
掲載されたFTの記事は
２０２５年のPISAの結果を受けて
学びの土台の大切さを
論じていました
OECDが発表したのは
加盟国平均で
読解力と数学の成績が
前回より低下したという結果です
原因についての記事の見解と
調査で確認された結果は
分けて読みたいと思います
私が教室で感じるのは
「考える力」を急いで求める前に
考える材料を使える形で
持たせたい、ということです
出来事と年号を結びつける
目の前の資料を見る
この出来事があったから
こうなるはず
と予想し
合わなければ考え直す
その行き来ができて初めて
覚えたことが考えるための
道具になります
母の合言葉
考えるには
使える基礎知識が必要です
【あわせて読みたい】
お子さんの成績が気になる方は
是非一度ご相談ください
雷乃収声
かみなりすなわちこえをおさむ
雷によって空気中の窒素が
植物の利用できる形へ変わり
雨とともに地上へ届くことがあります
「雷と豊作」という
昔からの言い伝えにも
興味深い自然の仕組みがあります
ゴッドマザ―の別ブログ
脳と心の育て方（３～９歳のお母さん向け）
↓↓↓
コメント欄開放しております！
Ｘ（旧Twitter）も始めました！
フォローよろしくお願い致します。
blogとはまた違う視点で
呟いております
偏差値６０の世界へ
↓↓↓
過去の入試結果です
↓↓↓
９時間睡眠させる受験をサポートする
睡眠時間を削っている子ほど記憶力が乏しく
学力不振である結果が出ています
大人だって２２時まで残業って嫌じゃないですか？
どこの塾にも決められなくて・・・
でも、メイプスさんは
国語と算数だけなんですよね？
と言われることがあるので
こんなスタイルを用意しました！
↓↓↓
～～～
お問い合わせフォームから
お願いいたします
↓↓↓
～～～
分かった！というアンテナが
たくさん立ちますように！！！
悔いのない受験にしましょう！
