中学受験の現場をお届けする
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今日は理科
植物についてです
理科は、比べる教科です
変える条件は１つだけ
ほかはすべてそろえて比べます
今日のチェック
光合成と蒸散の実験
結果の表から何が言えるのか
理由まで説明できますか？
光合成の実験で
ヨウ素液が青むらさきになるのは
緑色で、光が当たったところだけ
比べているのは
１か所の違いだけです
蒸散の実験では
何もぬらない １２mL
葉の表にワセリン ９mL
葉の裏にワセリン ４mL
葉をすべてとる １mL
ワセリンは「ふた」
試験管の水面に浮かべる油も
同じ「ふた」です
ふたをしたところから
水は出ていきません
何もぬらない＝表＋裏＋茎
表にぬる＝裏＋茎
裏にぬる＝表＋茎
葉をとる＝茎
茎も呼吸をしていて
わずかに水を出します
出ていく場所は表・裏・茎
合計の中身は、いつも同じ
だから裏から出た水は
１２－４＝８mL
なぜ裏から多く出るのでしょう
葉の表は
日光を受けて光合成をする面
葉緑体は表側に多くあります
気孔が裏に多いのは
強い直射日光や風で
水が一気に失われるのを防ぎながら
空気の出し入れを
しっかり行うため
「あ、そういえばそうだよね」
理屈で分かれば
表と裏で迷うことはありません
教室でよく見るつまずき
実験の説明が長い文章になると
「もう分からない」と
手が止まってしまう子
書いてあるのは
何を変えて、何をそろえたか
理科の文章は
読み慣れた子から楽になります
とにかく、読むことです
おうちで確かめるなら
テキストの実験を１つ選んで
・どれとどれを比べたのか
・変えた条件は何か
・そろえた条件は何か
・だから何が言えるのか
子どもの言葉で
説明させてください
お母さんも一度
その表を計算してみてくださいね
「あ、そういえばそうだよね」
と理屈でつながる会話は
考える力を確かに育てます
４年生、５年生のおうちでは
公園の葉っぱを裏返しながら
ぜひ話してみてください
そして６年生
残り９６日
「なんとなく」ではなく
「だから、こう言える」へ
母の合言葉
ワセリンも油も、ふた
ゴッドマザーのひとこと
理屈がつながると
理科は
忘れない教科になります
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